Dalam rangka memperingatiHari Disabilitas Internasional serta menyambut Natal 2025, Wisdom Academy menyelenggarakan kegiatan perayaan yang berlangsung meriah di Pakuwon City Mall Surabaya. Kegiatan ini menjadi wadah bagi seluruh peserta didik Wisdom Academy untuk mengekspresikan bakat, kreativitas, serta rasa percaya diri melalui berbagai penampilan seni. Mengusung tema Disney, seluruh siswa tampil mengenakan kostum karakter Disney yang penuh warna dan keceriaan, sehingga menciptakan suasana yang hangat dan menyenangkan.

Seperti yang disampaikan Mr. Agung, kepala Wisdom Academy “Penampilan siswa-siswi kami hari ini merupakan hasil dari proses latihan yang cukup panjang, penuh kesabaran, kerja keras, serta pendampingan yang konsisten dari para guru. Setiap gerakan, ekspresi, dan keberanian yang ditampilkan adalah bukti nyata dari proses belajar dan perkembangan mereka. Kami menyadari bahwa hasil ini masih akan terus berkembang, oleh karena itu ke depannya latihan dan pembinaan akan terus kami tingkatkan agar para siswa dapat menunjukkan potensi terbaiknya secara lebih maksimal. Terima kasih atas dukungan dan kepercayaan orang tua  kepada kami dalam mendampingi tumbuh kembang anak-anak tercinta.”

Kegiatan perayaan ini dibagi menjadi dua sesi untuk menyesuaikan jenjang usia dan kemampuan siswa. Sesi pertama diikuti oleh kelas kecil, mulai dari jenjang TK hingga SD. Pada sesi ini, para siswa menampilkan berbagai pertunjukan seperti tari (dance), menyanyi, dan pembacaan puisi. Penampilan mereka mendapat sambutan antusias dari para guru, orang tua, dan pengunjung mall yang hadir. Meskipun masih usia dini, para siswa mampu menunjukkan keberanian dan semangat tampil di atas panggung. Setelah penampilan siswa Wisdom Academy, kegiatan dilanjutkan dengan sesi sharing bersama Dr. Anastasia yang berdiskusi dengan para orang tua mengenai tumbuh kembang anak, di mana para orang tua mendapatkan wawasan dan pemahaman yang lebih mendalam terkait tahapan perkembangan anak serta peran keluarga dalam mendukung proses tumbuh kembang secara optimal.

Selanjutnya, sesi kedua diikuti oleh kelas besar dari jenjang SMP hingga SMA. Pada sesi ini, penampilan yang ditampilkan semakin beragam, meliputi dance, puisi, menyanyi, permainan pianika, dan angklung. Setiap penampilan mencerminkan kerja sama, kreativitas, serta latihan yang telah dilakukan oleh para siswa dan guru Wisdom Academy. Kegiatan ini tidak hanya menjadi ajang hiburan, tetapi juga sarana pengembangan bakat dan potensi siswa secara optimal.

Pada setiap sesi kegiatan, panitia juga mengadakan pengumuman lomba Best Kostum, yang dinilai berdasarkan kreativitas dan kesesuaian dengan tema Disney. Selain itu, seluruh siswa Wisdom Academy mendapatkan souvenir sebagai bentuk apresiasi atas partisipasi dan usaha mereka dalam memeriahkan acara.

Melalui kegiatan perayaan Hari Disabilitas Internasional dan Natal ini, diharapkan seluruh siswa Wisdom Academy dapat semakin percaya diri serta mampu menunjukkan bahwa setiap individu memiliki potensi yang patut dirayakan. Acara ini menjadi momen kebersamaan yang penuh makna, sekaligus pengingat akan pentingnya inklusivitas dan sukacita dalam menyambut natal.

  (more…)

Modifikasi perilaku merupakan cara mengubah perilaku dengan menerapkan prinsip-prinsip belajar. Sebelum memahami konsep dari modifikasi perilaku, perlu diuraikan tentang definisi dari perilaku. Istilah perilaku disinonimkan dengan kata aktivitas, aksi, kinerja, respon, atau reaksi. Dengan kata lain, perilaku adalah segala sesuatu yang dilakukan oleh manusia. Perilaku merupakan respon terhadap stimulus dari lingkungan yang mengenai individu. Manusia sebagai makhluk sosial tidak terlepas dari interaksi dengan orang lain dan lingkungannya. Berbagai stimulus yang muncul dari lingkungan sekitar menyebabkan individu bereaksi terhadap stimulus tersebut. Dalam pandangan psikologi, perilaku merupakan tindakan yang dilakukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Secara umum, perilaku merupakan suatu tindakan yang dapat diamati, digambarkan, dicatat, diukur oleh orang lain atau pelakunya sendiri. Menurut pandangan behavioral, perilaku baik atau perilaku buruk merupakan hasil dari belajar. Perilaku maladaptif merupakan hasil belajaryang keliru yang didapat melalui hasil belajar, dan dapat diubah pula melalui proses belajar.

Mengacu pada definisi modifikasi perilaku maka menekankan pada penerapan teori dan hukum belajar. Ketika teknik kondisioning diterapkan secara ketat, stimulus didefinisikan secara objektif, respon dan akibat (konsekuensi) dicatat secara tepat dan cermat maka dapat mengubah perilaku sehingga disebut dengan modifikasi perilaku. Perubahan perilaku dalam modifikasi perilaku tidak hanya memfokuskan pada perilaku defisit namun juga dapat diterapkan pada peningkatan perilaku, pemeliharaan perilaku, maupun perkembangan atau perluasan perilaku. Dalam modifikasi perilaku, peningkatan perilaku dapat dilakukan untuk menciptakan perilaku baru atau meningkatkan perilaku yang sudah terbentuk namun masih perlu ditingkatkan, baik dari segi frekuensi, intensitas, dan lamanya perilaku itu muncul. Sedangkan pemeliharaan perilaku bertujuan agar perilaku yang sudah terbentuk tidak hilang atau berkurang frekuensi, intensitas, dan durasi perilaku itu muncul. Perilaku defisit atau perilaku yang tidak dikehendaki dapat dilakukan dengan memberikan hukuman (punishment) dan prosedur penghapusan (extinction). Perkembangan perilaku bertujuan untuk membentuk perilaku yang lebih spesifik yang merupakan sasaran pembentukan perilaku. Sedangkan perluasan perilaku bertujuan agar variasi perilaku yang berhasil dikukuhkan bertambah luas penggunaan dan macamnya.

Salah satu teori yang menekankan  pada pengamatan perilaku yang dapat diukur dan diobservasi secara objektif adalah teori behaviorisme.  Teori behaviorisme didasarkan pada asumsi bahwa perilaku manusia dipengaruhi oleh rangsangan (stimulus) dari lingkungan dan hasil (respon) dari perilaku itu sendiri. Teori behaviorisme mengabaikan proses mental yang tidak dapat diamati, seperti pikiran, perasaan, dan kehendak. Teori behaviorisme menganggap bahwa perilaku manusia dapat dipelajari, dikontrol, dan dimodifikasi dengan menggunakan prinsip prinsip belajar. Aliran behaviorisme meyakini bahwa perilaku manusia dan kepribadiannya yang terbentuk berasal dari pengalaman yang timbul dari interaksinya dengan lingkungan (Malik, 2021). Aliran ini menyatakan bahwa faktor genetik, alam bawah sadar, dan faktor lainnya tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perilaku manusia. Dalam perspektif behaviorisme, perilaku, kebiasaan, dan kepribadian manusia terbentuk melalui pengalaman yang diperoleh melalui interaksi  dengan lingkungan sepanjang rentang kehidupan individu tersebut. (*Ika Wahyu Rizkita)

Referensi:

Isnaini, NA,. dkk. 2023. “Dari Stimulus-Respon hingga Modifikasi Perilaku; Tinjauan Teori Behaviorisme John B. Watson dan Realisasinya dalam Pembelajaran”. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol 6. No 12.